幼儿园大班安全教案《消防安全》含反思

网上有关“幼儿园大班安全教案《消防安全》含反思 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园大班安全教案《消防安全》含反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位优秀的人民教师 ，总归要编写教案
，借助教案可以有效提升自己的教学能力 。那么你有了解过教案吗？下面是我精心整理的幼儿园大班安全教案《消防安全》含反思，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友
。

　活动目标：

　1、培养幼儿遇到危险时不惊慌，初步掌握简单的自护和求救的方法。

　2 、培养幼儿解决问题的意识和能力 。

　3
、积极的参与活动
，大胆的说出自己的想法
。

　4、培养幼儿勇敢 、活泼的个性。

　活动准备：

　1
、经验准备：

　(1)对"11月9日"消防日的认识和了解 。

　(2)对遇到火灾时的简单自护方法的了解，如用湿毛巾捂鼻、弯腰走 、快速撤离现场等。

　2、物质准备：

　毛巾每人一块
、实验材料包括：饮料瓶、带绳子的串珠(串珠要比瓶口小一些) 、钟表
、纸、笔
。

　重点 、难点：

　引导幼儿在游戏中体验到危险的存在 ，并能积极思考合理解决问题的方法。

　活动过程：

　1
、教师通过提问帮助幼儿了解并巩固消防日和消防自护知识 。

　(1)你们都知道有哪些特殊的日子吗?(3月8日妇女节、10月1日国庆节 、9月10日教师节
、9月20日全国爱牙日……)

　(2)你们知道11月9日是什么特殊的日子吗?(消防日)

　(3)为什么要有消防日?提醒大家要注意什么?

　(4)在发生火灾时
，有哪些自护的方法?

　2、模拟防火演习体验
。

　(1)教师：我们小朋友都知道这么多的防火知识，如果真的发生了火灾 ，我们是不是能做到呢?我们现在就来进行一次模拟防火演习
，怎么样?

　(2)配班老师敲铃发出警告，演习开始。

　(3)教师注意观察幼儿们的表现 ，发现问题
，以便在下一步讨论环节中提出

　3 、用实验的'方法引导幼儿解决问题 。

　(1)回顾讨论：刚才演习时我们做得好的地方在哪里?你们发现还有什么问题?(幼儿在通过门口时特别拥挤)

　(2)通过"快速拿彩珠"实验，引导幼儿思考"怎么解决出口拥挤的问题"
。

　①请五个小朋友来做 ，每人抓住一根绳子
，绳子的另一头拴在彩珠上，事先放在瓶子里。

　②一位教师发口令 ，一位教师记录时间，一说开始
，幼儿都快速的往外拉绳子，都把绳子拉出才结束 ，(第一次幼儿的表现会是都抢着往外拉
，在瓶子口挤成一团)

　③"出现这种情况，我们应该怎么办?"请幼儿讨论解决的办法 。(商量好谁先拉 ，一个一个拉)

　④按照商量好的方法再一次进行实验
。

　⑤两次实验后
，进行时间的对比，并让幼儿说一说两次实验的感受 ，进一步验证商量的方法对我们又快又好地完成实验的帮助。

　小结：由实验延伸到我们刚才进行的防火演习
，请幼儿按照这个方法再一次进行防火演习 。

　活动延伸：

　1
、可以在全幼儿园进行防火演习，让幼儿把学到的方法再一次熟悉并运用
。

　2、在家庭中可以请孩子们介绍消防的一些常识 ，并做好消防工作。

　3 、在环境中适宜的地方出示一些图示以提醒 。

　个人反思：

　对于大班幼儿的教学
，我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问题的方法，更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法 ，同时还能明白为什么要有这样的方法，运用这样的方法到底有什么好处。这样
，幼儿们的思维非常清晰，他们运用起来得心应手 ，并能根据不同的情况采取不同的方法
。

　在这次活动中
，幼儿们非常投入，充分发挥了学习的主动性和积极性。主要表现在：首先有关演习话题的讨论是幼儿们熟悉的 ，所以大家都有自己的想法;其次是分组的游戏体验方式幼儿们特别喜欢;最后就是对幼儿们说的方法教师没有简单地给予肯定与否定
，而是不断鼓励他们自己来体验感受适宜和不适宜 。

　还有，在活动中教师能适时地运用"图示记录"帮助幼儿们记录、总结
、提升过程中的方法 ，很有效
。

　如果在过程中能运用录像的形式帮助幼儿来观看当时的现状
，对幼儿的教育引导作用会更大。

　主要内容

　1、教师能抓住孩子们在活动中出现的问题延伸出新的内容来开展活动，这一点非常好 ，而且非常适宜 。在活动中教师能通过体验 、游戏
、讨论等丰富的形式
，始终激发幼儿的学习兴趣，使幼儿真正在玩中学 ，在学中思
。

　2、在教育过程中，教师对幼儿的想法不是简单地给予肯定和否定
，而是引导他们自己去想 、去感受
、去做评价，这对于培养幼儿们形成爱思考的习惯非常有帮助。

　3、对于幼儿自我保护意识和能力的培养的活动 ，在以前教师采取的更多的是说教的方式
，后来通过学习《纲要》，我们已经在组织形式上注意到孩子的亲身体验和参与 ，但在思维上还是容易以教师为主 。但这个活动
，教师不仅在组织形式上，更重要的是在思维和想法上注重了孩子的体验 、参与 ，真正地把发展的主动权交给了孩子自己
。

　4
、本次活动教师采用的记录方式非常好
，能有效地帮助幼儿把散在的观点与经验进行整理，并支持他们的讨论 ，使幼儿能很好地形成新的经验。

　综合评析：

　随着年龄的增长和心理的各个方面的发展
，大班幼儿不再满足于追随、服从老师，而是有了自己的想法与主见 ，所以，他们活动的自主性和主动性明显提高
，这就要求教师要适当的放手 、放权，不仅是生活方面 ，还要在学习方面
，不仅在形式上，更重要的是在思想上给予他们自由思考的空间和机会 。本次活动很好地体现了这一点 ，而且
，在内容的选择上能贴近幼儿的生活，在组织形式上充分利用游戏 ，特别注重幼儿的自我体验
，使得幼儿不仅提升了自我保护意识，而且提高了自我保护的能力
。

中班消防安全知识教育教案

#亲子教育# 导语为进一步提高全园师幼的消防安全意识 ，增强师生火灾逃生技能
，呵护幼儿健康成长。各地纷纷在消防日到来之际，举行消防日宣传活动 。以下是 为大家精心整理了幼儿园消防日宣传活动总结6篇 ，欢迎大家的参考。

1.幼儿园消防日宣传活动总结

为进一步增强全园师幼消防安全意识，提高自救防范能力
，确保生命安全
。近日，xx幼儿园开展消防安全演练活动。

　活动中 ，该校根据幼儿年龄特点
，以
、视频等形式对幼儿进行消防安全知识讲解，增强幼儿对消防安全的认识 。给幼儿讲解发生火灾时的逃生路线、救援疏散注意事项 ，设计了消防演习方案并进行模拟演练
。伴随着集合警铃声的响起
，教师迅速按紧急预案的疏散线路带领幼儿拿起湿毛巾，捂住口鼻 ，沿着预定路线
，快速有序地撤离教室，到达安全的地点后 ，老师清点并上报幼儿人数。演练结束后
，该园相关负责人对此次活动中全体人员能够安全 、有序地撤离到安全区域表示了肯定，要求各班老师要及时做好幼儿情绪安抚工作 ，增强幼儿防火安全意识 。

　该园相关负责人表示，通过此次消防演练活动
，全体师幼体验火灾逃生的场景，了解了逃生常识 ，熟悉了疏散路线
，提高了幼儿在面对突发火灾时逐步学会遇事不慌、积极应对
、自我保护的应变能力
。让全体师幼树立消防安全意识，做到警钟长鸣 ，构筑了幼儿园消防安全的“防火墙
”。

2.幼儿园消防日宣传活动总结

为努力建设和谐校园
，确保幼儿园无消防事故发生，我园根据上级要求 ，结合幼儿园实际
，扎实做好了消防安全工作 。为指导今后的实际工作，不断改进和完善工作方法 ，提高安全防范能力
，特将本年工作总结如下：

　一、宣传发动，统一思想 ，营造幼儿园消防安全工作的氛围

　幼儿园高度重视园区消防安全工作，充分利用家园沟通平台 、家园联系栏
、橱窗等阵地进行大力宣传
。在教师幼儿中开展消防知识的教育活动
，提高全员师生安全防范意识及自我救护能力。

　二、健全组织，落实责任 ，探索幼儿园消防安全工作的新机制

　幼儿园成立了由幼儿园园长为组长 、副园长为副组长
、各班班主任为成员的幼儿园消防安全工作领导小组 。幼儿园把消防安全工作具体任务落实到人
。这样明确分工
，使幼儿园的消防安全工作“事事有人做，人人有事做”。

　三、完善制度 ，奖惩结合
，落实消防安全工作的各项措施

　落实消防安全责任制，制定各岗位消防安全职责；建立 、完善和落实消防安全规章制度；完善消防基础设施；严格执行《幼儿园出入制度》 ，对外来人员实行登记检查 。禁止社会闲杂人员进入幼儿园
，严禁易燃易爆物品进入幼儿园；制定应急疏散预案，适时组织开展演练。

　四
、以人为本 ，“三防 ”齐抓
，构建消防安全工作网络

3.幼儿园消防日宣传活动总结

为增强孩子们的消防安全意识，使他们从小接受消防安全的教育 ，20xx年11月27日，xx幼儿园的大班幼儿到_消防队进行参观
，体验消防生活，学习消防知识
。在这次活动中 ，孩子们通过看一看、听一听 、摸一摸
，更真切
、更全面的认识了消防器械，了解了消防安全知识 ，增强了消防安全意识
，走近了消防官兵的工作和生活。

　参观过程中，孩子们观看了消防员叔叔折叠被子 ，知道了被子折叠整齐的方法
，树立了从小养成整理好习惯的意识；观看了消防员叔叔使用灭火水枪，了解了水枪可以调节水量的大小、距离的远近 ，而且每个孩子都亲身体验了一回；孩子们还参观了消防车上的装备
，体验了坐在消防车里的感受；观看了消防员出任务时的情境演习，每个孩子也都试穿了消防员叔叔的衣服 ，成为一名“小小消防员
” 。

　今天的活动进一步增强了消防安全教育从娃娃抓起的意识，同时消防队员勇敢 、守纪的精神品质也激励着xx二幼的孩子们健康、快乐成长！

4.幼儿园消防日宣传活动总结

今年“119”消防宣传月活动的主题是“全民参与
，防治火灾 ”
。

　围绕这一主题，xx幼儿园消防教育宣传月以“人人受到消防安全教育 ，人人增强消防安全意识”为活动目标
，首先组织教师召开一次消防安全专题会议，加强了教师安全责任意识。

　其次各班级通过讲解
、观看视频、演示等方式 ，介绍消防基础知识 、火场逃生技巧
，教会幼儿认识消防标志等 。同时我们开展一次全员参与的消防疏散演练，指导学生用毛巾捂住口鼻 ，按既定的逃生路线
，有秩序地从教学楼迅速跑到指定位置集合
。

　最后我们还开展一次消防器材
、消防设施的检查、维修维护活动，确保校内消防设施正常 、有效。

　通过以上系列活动的开展 ，xx园全体师生自我保护意识进一步增强
，师幼在火灾中的逃生本领和应对紧急突发事件的能力也得到了进一步提高，巩固了平安和谐校园的基础 。

5.幼儿园消防日宣传活动总结

为强化幼儿园的安全工作 ，增强师幼的安全意识，xx幼儿园扎实开展了消防安全宣传月系列活动
，采取多种形式营造浓厚的宣传氛围，使消防安全达到“教育一个幼儿 ，带动一个家庭
”的效果
。

　活动中
，该园：一是幼儿园开展园内消防安全隐患排查整改活动，主管领导及安保人员对园内的消防器材等设施进行一次彻底排查 ，排除了火灾隐患和安全漏洞;二是对全园教职工进行消防安全知识培训
，观看消防知识视频;三是教师利用多媒体为幼儿上好一堂“消防安全教育课”，给幼儿讲解“认识火灾 ，学会逃生 ”知识
，并通过开展消防疏散演练活动，使师幼掌握了基本的逃生技能;四是各班召开“小手牵大手平安留家中
”消防安全家长会 ，动员家长和幼儿通过学习上的“119消防安全教育”视频等资源
，开展家庭消防隐患自查，制作“家庭火灾逃生路线图 ” ，并进行消防疏散演练，提高家长和孩子的消防安全意识和自救自护能力。

　此次活动的开展
，不仅增强了全园师幼的消防安全意识，同时对普及消防安全知识和提高幼儿自护自救能力起到重要的促进作用 。

6.幼儿园消防日宣传活动总结

本周我园对幼儿及全体教职工进行了消防安全教育 ，各班教师及时对教室
、走廊等地方的电线、电器 、教学设备进行了一次排查
，发现破损的插头插座及时更换，对各功能室及楼道消防设施也行了隐患排查
。

　xx月5日组织各班级开展以防火为重点的安全宣传教育 ，并进行了消防疏散演练活动。各班级用互动的方式通过智慧树向家长宣传消防常识
，提醒家长做好家庭防火工作 。

　本次活动提高了全园师生防灾减灾意识和应对突发事件
、自救互救、疏散的能力，为幼儿的健康成长筑了一道安全防护墙。

中班消防安全知识教育教案(精选13篇)

作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法
。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的中班消防安全知识教育教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班消防安全知识教育教案 篇1

教学目标:

1 、增强消防安全的意识,以及所造成的严重后果 。

2
、学习相关消防法知识,了解各类消防安全标志的含义和作用,知道消防标志是一种指示性的标志
。

3、学会辨析生活中消防安全行为正误。

教学重点:

了解消防安全常识 、扑救常识、灭火方法 。

教学难点:

掌握灭火方法
。

教学方法:

导
、读、仪 、评相结合。

教学过程:

一
、导入

1、谈话导引入:

一个饭店由于消防设施不全,发生火灾时既没消防器材,又没疏散通道,造成人员拥挤混乱,死伤多人,场景惨不忍睹 。听了之后
。反问学生有何感想?

二 、学习各类消防标志

首先,我们来了解有哪些消防标志。

(一)认识各类消防安全标志

1
、出示各类标志图案 。这是什么?

2、师述:消防标志是一种指示性标志
。它是由带有一定象征意义的图形 、符号或文字并配以一定的颜色所组成的。

(二)了解各类消防安全标志的含义

1
、出示小黑板:标志分类

1)火灾报警和手动控制装置标志:消防手动启动器、火警电话等 。

2)紧急疏散途径的标志:紧急出口 、疏散通道方向等。

3)灭火设备的标志:灭火器
、消防栓等
。

4)具有火灾危险性的地方或物资标志:禁止火灾、禁止用火灭火等。

5)其他类型:禁止带火种 、当心触电等 。

2、投影标志说说你认识什么标志?这个标志的图形怎样,有什么含义?(消防手动启动器;发声警报器;火警电话号码119;紧急出口;地上消火栓;当心爆炸
、当心有毒;安全通道;禁止吸烟、烟火 、燃放鞭炮
、燃放易燃物)

三、紧急情况下的逃生策略

水火无情,人所共知
。来自卫生组织的统计,近5年来,全世界平均每年有2000多万人在大火中丧生,受伤的就更难以计数了。在面对大火肆虐的危急时刻,必须坚持“三要
” 、“三救”
、“三不 ”的原则,才能够化险为夷、绝处逢生 。

1 、“三要
”

(1)“要”熟悉自己住所的环境
。平时要多注意观察
、熟悉住所的紧急疏散出口等。

(2)“要 ”遇事保持沉着冷静 。面对熊熊烈火,只有保持沉着冷静,才能采取迅速果断的措施,保护自身和别人的安全
。

(3)“要
”警惕烟毒的侵害。在火灾中,最大的“杀手”并非大火本身,而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾 。

2、“三救 ”

(1)选择逃生通道自“救”

(2)结绳下滑“自救
”

(3)向外界求“就”

3 、“三不 ”

(1)“不
”乘坐电梯

(2)“不”轻易跳楼

(3)“不 ”贪恋财物

四
、总结

中学生要不断增强维护安全的责任感,提高预防火灾的意识
。

1、树立安全意识。

2 、努力学习、练好本领 。

中班消防安全知识教育教案 篇2

活动目标:

1
、指导幼儿学会看逃生图上的重要标志:出口、门 、可通过
、不可通过。

2、通过自己动手制作逃生图,并为自己寻找最快的逃生路线,了解火灾发生时时间的宝贵
。

3 、培养幼儿自我保护能力。

4
、知道在发生危险时如何自救 。

活动准备:

事先带领孩子参观幼儿园内的走廊与出口、做了一半的逃生图(大小孩子两人一张) 、各色卡纸
、剪刀、双面胶 、水彩笔

活动过程:

1
、讨论如果幼儿园里发生了火灾,小朋友们应该怎么办(以最快的速度离开火灾现场到达安全的地方)

2、了解逃生图得重要作用,有了它就可以知道自己的位置,并尽快确定逃生路线
。

3 、出示逃生图,请幼儿观察,找到自己所在班的位置、走廊通道的位置
、大门的位置,贴上相应的标志,并画出相应的逃生路线。

4、请幼儿为幼儿园其他班的小朋友制作逃生图 。

要求:大小班幼儿合作完成,在原有基础上,贴上走廊 、门
、出口、可通过 、不可通过等标志,并用水彩笔画出为自己确定的逃生路线
。

5
、将制作好的逃生图张贴在走廊等的显眼地方。

活动反思:

安全是幼儿园的头等大事,消防安全更是重中之重 。幼儿生活是多姿多彩的,安全教育也应把握时机
。活动中,就幼儿生活经验的几个片断,让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品,并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力,丰富幼儿安全防火知识,从小培养安全意识 。要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的,需要家长,社会的全体支持
。以后我我更加积极的争取到的家长配合,使家长真正成为老师的好帮手,幼儿园的好合作伙伴,为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

中班消防安全知识教育教案 篇3

活动目标:

1 、让幼儿正确的认识和了解火,以及火灾的危害 。

2
、让幼儿学会基本的逃生本领,记住火警119。

3、让幼儿能积极主动的参与到集体活动中来
。

4 、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5
、加强幼儿的安全意识 。

教学重点、难点:

学会正确的逃生方法

活动准备:

1 、准备蜡烛和打火机

2、为幼儿准备湿毛巾

3
、有关火灾的录像

活动过程:

1、拿出蜡烛,引起幼儿的兴趣
。

点燃蜡烛让幼儿想办法熄灭。

2 、小朋友在家玩火吗?例如爸爸的打火机?

请小朋友观看影片,影片里的小朋友怎么样就引起火灾了呢?

3
、小朋友都不能玩火,发生火灾后果太可怕了,房屋都被烧毁了,还有那么多的人受伤 。

火灾发生了,我们怎么去救火呢?

影片里的小朋友怎么样救火的呢,他们做的对不对呢?

小结:火小的情况下,我们可以采取开窗,用水、沙子 、湿棉被
、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119电话,消防叔叔还没到,我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会保护自己
。

4 、怎样避免火灾?

请幼儿自主的讨论,不玩火,在家听家长的话。

本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情――着火为主题,对幼儿进行灭火
、防火教育,带有普遍性与典型性 。

活动延伸:

我们现在知道了不能玩火,我们也要出去宣传,让所有的人都知道不能玩火,知道火灾的害处
。

中班消防安全知识教育教案 篇4

设计思路:

一、选材贴近幼儿日常生活:一年一度的11月9日消防日刚刚过去。每到这个日子,我们总会组织幼儿参与消防安全演练的活动 。活动中,老师会指导幼儿如何逃生,我们中班幼儿在小班时已经有过初步的体验
。《消防安全歌》是一首有关火灾逃生的拍手儿歌。内容贴近幼儿生活,由于中班上学期幼儿年龄较小,所以将原来十句的儿歌改为五句,以更加符合幼儿年龄特点 。通过儿歌幼儿能更加清晰地明确火灾发生时的逃生方法。

二 、目标关注语言核心经验:

本次活动领域为语言活动,而儿歌学习是学前儿童接触的文学形式的一种
。在制定活动目标的时候,关注到相关语言核心经验:中班幼儿在学习儿歌时相关的核心经验是能初步感知诗歌中的简单节奏和韵律,在成人辅助动作(如拍手)的帮助下,幼儿能感受到诗歌中的节奏和韵律。

三
、设计挑战幼儿表达能力:

活动的设计关注到挑战性、有趣性 、层层递进 。在最后一个环节中,以挑战过关的形式进行
。在幼儿初步学会念儿歌后,在速度上提出高一层次的要求,在集体、小组
、个人等不同形式的表达中,幼儿的语言能力得到提升。

活动目标:

1、学习儿歌《消防安全歌》,初步了解火灾逃生时的自我保护方法 。

2 、感知儿歌的节奏和韵律,尝试根据不同节奏较清楚地朗诵儿歌
。

3
、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

4 、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐 。

5
、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
。

活动重难点:

尝试根据不同节奏较清楚地朗诵儿歌

活动准备:

前期经验准备:玩过拍手游戏、节奏游戏 、参加过消防演习活动

物质准备:图谱
、幼儿朗诵儿歌录像、PPT 、圆舞板一个

活动过程:

一
、观看,回忆现场:

设计意图通过感官感受火灾发生时情景

1.重点提问:火灾发生时你看到什么?听到什么?闻到什么?心里是什么感觉?

小结:看到大火,闻到刺鼻气味,听到噼噼啪啪声音,心里会很害怕。

二、欣赏儿歌,感受节奏:

设计意图通过欣赏大班小朋友朗诵儿歌的录像,激发幼儿学习儿歌的兴趣

1.今天请来了两位大班哥哥姐姐,他们要为我们表演一首儿歌,我们一起来看看

2.重点提问:这首儿歌听上去感觉怎样?

3.小结:大班哥哥姐姐一边拍手一边念儿歌,儿歌听上去很有节奏 。

三 、借助图谱,学习儿歌:

设计意图借助图谱的辅助,帮助幼儿了解儿歌的内容并学习朗诵儿歌

1、再次欣赏儿歌

2
、重点提问:

(1)你听到儿歌里讲了些什么?(幼儿边说教师边出示图谱)

(2)这些标志你在哪里看见过?(幼儿发散思维)

3、分析每张标志含义

4 、小结:发生火灾的时候我们先要找到安全出口,记得不能乘电梯要走楼梯,用湿的毛巾把鼻子嘴巴捂住,弯下腰逃出去
。有电话的人要拨打119,这样消防员叔叔就会赶来救火。

5
、看着图谱念儿歌:

(1)集体一起边看图谱边念儿歌

(2)分男女念儿歌,比比谁念得好

6、尝试跟着老师的掌声,有节奏的念儿歌(及时纠正最后一句:消防员救火真勇敢)

小结:拍着节奏念儿歌,儿歌内容更容易记住 。学会了这首儿歌,遇到火灾的时候我们就知道应该怎么做了

四 、挑战速度,朗诵儿歌:

设计意图设置挑战关卡,在冲关的游戏中尝试跟着不同节奏朗诵儿歌

1.挑战第一关

关卡:一组幼儿中推选一名幼儿带头手指点着儿歌,共同跟着老师圆舞板敲击的节奏(速度较慢)念儿歌,下面幼儿一起帮忙拍手打节奏。

2
、挑战第二关

关卡:另一组幼儿推选一名幼儿带头手指点着儿歌,共同跟着老师圆舞板敲击的节奏(速度稍快)念儿歌,下面幼儿一起帮忙拍手打节奏
。

3、挑战第三关

关卡:个别幼儿能跟着老师圆舞板敲击的节奏(速度较快)念儿歌,下面幼儿一起帮忙拍手打节奏。

4 、集体游戏

幼儿找一位老师或同伴一边拍手一边念儿歌 。

附儿歌:

你拍一,我拍一,火灾发生别害怕
。

你拍二,我拍二,安全出口先找到。

你拍三,我拍三,淋湿毛巾捂口鼻 。

你拍四,我拍四,火警电话119
。

你拍五,我拍五,消防员救火真勇敢。

关于“幼儿园大班安全教案《消防安全》含反思
”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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